**CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS**

Las personas tenemos un idea equivocada de lo que verdaderamente  se trata y significa la escuela, ya que el trabajo dentro de esta institución es de todos los que intervienen en ella así como: alumnos, director, el personal, padres de familia; hasta el mismo sistema y no pueden faltar los educadores, que algunas veces suelen fallar por falta de material didáctico, de planeación, de didácticas, y a veces por falta de dedicación. todo esto nos lleva a darnos cuenta de que no puede existir “educación sin aprendizaje”, el cual está dentro del proceso educativo.

 Es importante incluir a las corrientes pedagógicas dentro de este análisis para poder lograr la construcción, y  el dominio de la pedagogía, empezando a explicar los términos que estén involucrados en el campo de la educación, así conociendo los paradigmas de dichos componentes que las hacen claras, siendo consideradas como “campos, corrientes o discursos que expresan, a nuestro entender, líneas de fuerza, en el pensamiento y en la práctica educativa, ya que nos permiten  la comprensión de lo pedagógico, y modificando los contextos sociales y escolares,  y como en la práctica, haciendo referencia a  la actualidad en que se encuentran las instituciones, y siendo la parte principal la formación del hombre.

Las corrientes pedagógicas contemporáneas buscan formar hombres que sean capaces de resolver sus propios problemas, de diferente índole, y teniendo control sobre ellos, ya que cada día nos enfrentamos a cosas nuevas.

Algunas veces la escuela no se preocupa por las necesidades que tiene cada una de las personas para poder lograr su formación con éxito, de esta manera  se debe tomar conciencia de lo que es la educación, porque no podemos seguir aceptando las contradicciones pasadas y que no benefician en nada  a las competencias  que actualmente se están enfrentando, para esto hay que crear  innovaciones, y tener ganas de ir progresando individualmente para lograr en conjunto una sociedad preparada para la vida. Hoy en día debemos tomar en cuenta los avances tecnológicos que se han logrado, para ocuparlos de la manera adecuada por la cual existen y sacándole el provecho necesario, que podamos utilizarlo para la educación. La pedagogía es lo principal en todo este debate ya que estudia al hombre tanto al natural como en lo cultural.

                                                                                                                                

**paradigma ECOLÓGICO**

También  llamado “emergente”, el cual explica los fenómenos que existen dentro de la educación, basándose en los principios de la ecología, por el hecho de que la escuela representa un papel  muy importante de formación del individuo.

Este estudio se basa en la tesis elaborada por el biólogo alemán Heakchel (1869),  ya que concebía a la escuela como un ecosistema social humano, pero el que se encargo de crear el paradigma ecológico fue el psicólogo Urie Bronfenburenner  ya que consideraba que el desarrollo y el cambio de conducta  del individuo tiene que ver con distintos factores, tomando en cuenta el ambiente.

Dentro de los propulsores de éste paradigma  en el ámbito educativo se encuentra: Doyle, Bernstein, y  Tikunoff. Este modelo se considera de acción ya que influye en la práctica y la teoría, al mismo tiempo orientándola e influyendo de lo que pasa dentro del aula y con sus participantes, principalmente con los alumnos.

Una de sus características es que representa una unidad compleja  que da sentido a varios factores como es la escuela el cual es un (mesosistema) en donde se debe de tomar en cuenta lo que piensan los alumnos  y la manera de sentir de  cada uno ya que es importante conocer los intereses de los alumnos para poder aplicar los mejores métodos y lograr el propósito de la educación.

Este mesosistema a su vez envuelve a un microsistema que es el aula, un ecosistema como la familia, y un macrosistema como el sistema escolar.

Los elementos por  los que se considera a la escuela como ecosistema son;     

v  La población: formada por los alumnos, profesor, padres y comunidad local.

v  La organización de relaciones: ejem. la formación del docente.

v  El ambiente: ejem. la cultura institucional

v  La tecnología: ejem.proyectos y evaluación.

Otros representantes de ésta corriente son. Paniker, Pérez Gómez, Santos Guerra, Colom y Sureda, Lorenzo Delgado, Medina, Hawley, Miracle, Odum y Evans.

Estos elementos se  fusionan a través del curriculum que es el medio de innovación. El paradigma ecológico nos permite  conocer  la complejidad de cambio y transformación de una manera cualitativa de la escuela, y los procesos de enseñanza/aprendizaje , como es que responde a ello los individuos, y sus relaciones con el contexto. También el profesor debe ser técnico/crítico, creando un ambiente de confianza al alumno para lograr y desarrollar conocimientos significativos. Con esta corriente se trata de que los individuos crezcan día con día y también  que en cierto modo crezca la misma sociedad.

CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA ECOLOGICO